Förutsättningar för konstpedagogiken

I maj är det dags för uppföljarseminariet till "Vår Konst Publik" som gick av stapeln i maj 2008. Seminariet arrangeras av KOP - Nätverket för konst- och publikfrågor, och denna gång kommer seminariet gå av stapeln i min hemstad Malmö. Datumen är 19-20 maj men en inbjudan har ännu inte kommit - jag har blivit utlovad en inom kort och kommer lägga ut den här på bloggen så fort den nått mig.

Tills dess har jag roat mig med att läsa igenom rapporten från förra årets seminarium (jag hade tyvärr inte möjlighet att närvara). Och jag har några reflektioner på det jag läst.

Kristian Berg, kulturchef i Västra Götaland, inleder med att beskriva framtidens konstinstution som en plats för ett utökat utbyte och dialog med publiken, en tvåvägskommunikation. Han fortsätter med att påpeka att konstpedagogen här får en central roll.

"Ni är ... en oerhört viktig del i att visa på samtalet och konsten och kulturens betydelse för en god samhällsutveckling och ett gott liv. Därför är det viktigt att ni kan visa er betydelse, politiskt och institutionellt. Kan ni göra det, dessutom med en bra förankrad kunskapsgrund, då har ni en fantastiskt stor kraft."

(Publikationen Vår Konst Publik, s. 9)

Det här är så klart inget att argumentera emot, men jag noterar ändå att det alltså verkar vara de enskilda konstpedagogernas ansvar att själva föra fram konstpedagogikens betydelse för den goda samhällsutvecklingen som Kristian Berg här talar om. Jag vill mena att det även bör finnas ett ansvar från "högre ort" att inse konstpedagogikens betydelse.

Att den har betydelse är man på seminariet rörande överrens om, och jag också. Men - som det står i rapporten - seminariet har lockat "till övervägande delen konst- och museipedagoger" (s. 9) och de som hade behövt det bäst kanske inte egentligen var där. Museicheferna. Kulturpolitikerna. De som i slutändan faktiskt har makten och medlen att anställa konstpedagoger, ge konstpedagogerna ansvar och tillit att försöka genomföra denna förändring mot att bli den där kulturinstitutionen som kan föra ett samtal med sin publik. Och, i den bästa av världar, skapa en kulturinstitution där pedagogiken inte blir något man "applicerar" i slutändan av arbetet med en utställning, utan något som finns med som en naturlig del av processen redan från början.

Det är en oerhört viktig del av frågan, som man inte får glömma bort. Det ska bli spännande att se hur seminariet i maj utvecklar sig.

Från
    Kom ihåg mig
URL

Säkerhetskod
     

Kommentar

Nya numret av Skiascope handlar om konstpedagogik och kan laddas ner från Göteborgs Konstmuseums hemsida - LÄNK.   Numret beskrivs så här:   Talar inte konsten för sig själv? Nej, är svaret i det fjärde numret av Göteborgs konstmuseums skrift...

Hej! Jag är inte borta, det är bara väldigt mycket nu både med mitt jobb och egna konstprojekt.   Tänkte som hastigast dela med mig av en mindmap från ett seminarium idag om konst för barn och unga.       Vi hörs! ...

Jag har glada nyheter gällande mig själv. Efter år av timanställningar, brödjobb och därpå tjänst som museivärd har nu min tjänst omvandlats. Från och med 1/3 är jag konstpedagog på heltid här på Moderna Museet Malmö. Det känns så klart jättekul. ...

Konsthallen i Varberg söker en konstpedagog. Senaste ansökningsdag är 6/3. Läs annonsen här! ...

En av konstpedagogerna på Växjö Konsthall tipsade mig om deras pedagogiska verksamhet, som fått heta Konstlabb då den är av experimentell karaktär. Läs mer om Konstlabb här! ...